Hizmette 10+ Yıl ve binlerce müşteri memnuniyeti... | %100 doğru kaynak | %100 memnuniyet | %100 mezuniyet | 0.332 350 23 47
0.541 350 23 42
FEL208U-EĞİTİM FELSEFESİ
FEL208U-EĞİTİM FELSEFESİ DERSİ 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ

1. ÜNİTE - FELSEFENİN TANIMI VE KAPSAMI

Felsefenin tek bir tanımı yoktur. Bazı düşünürlere göre felsefenin tanımı yapılamaz çünkü o bir üst dildir. Felsefenin tanımının yapılamamasının nedenlerinden biri farklı felsefe türlerinin olmasıdır. İkinci neden ise her felsefe kolunda değişik eğilim kuram ve öğretilerin olmasıdır.Bir diğer neden ise tarihsel süreçte öğretilerin karşıtlığı ve birbirini yadsıması ve çalışma alanının karmaşık soyutluğudur.

Kısaca felsefe: “bilgelik(hikmet) sevgisi” olarak söylenebilir. Aristo felsefeyi ilk nedenlerin bilimi olarak tanımlamış felsefeye olayların temeline inmek kainatın özünü araştırmak anlamını yüklemiştir.Ancak felsefenin salt metafiziği ele aldığı söylemek doğru olmaz. Özellikle yeni çağla birlikte felsefenin felsefenintemel .alışma alanı bilim olmuş ve bununla birlikte bilim felsefesi doğmuş “gerçeği bütünü olarak değerlendirme” genel kabul görmüştür.Genel olarak felsefenin mitos din ve şiirden doğduğu kabul edilir.  Tarihsel olarak bakıldğında felsefe teriminin ilk kez Pytagorasın kullandığı belirtilmiş ve felsefe (philosophia) terimi kesin anlamını Platon ve Aristo felsefesinde kazanmıştır. Kaynağı yunanca philosophia terimine dayanan felsefe sevgi (philia) ve bilgelik (sophia) sözcüklerinin birleşiminden oluşmuştur.

Felsefe gerçeğin (realitenin) tümünü özdek madde ve yaşamla ilgili türlü belirtileri neden ilke ve erekler (hedefler ve amaçlar) bakımından inceleme amacı taşıyan düşünce etkinliğidir. Felsefe bilgi kavram inanç ve kuramların çözümlenmesi ve eleştirilmesinde açıklık arayan bir düşünce yöntemidir. Genel olarak mantık ahlak güzel duyu bilgi kuramı gibi dallardan oluşan genel bir akımdır.

Felsefenin genel özellikleri ve işlevleri şu şekilde özetlenebilir:

-Felsefe yaşama ve evrene karşı bir tavır alıştır.

-Felsefe akılcı incelemeye ve yaratıcı düşünceye dayalı bir yöntemdir.

-Felsefe evren ve bütün hakkında belirli bir görüş elde etmeye çalışan bir çabadır.

-Felsefe hem sorun hem de sorunların çözümü hakkında kuramlardır.

-Felsefe dilin mantıksal analizi kavramların ve sözcüklerin tanımlanması ve anlamlarının aydınlatılmasıdır.

-Felsefe bilimlere yol göstericilik yapan onlara amaç yöntem ve teknik önerilmesidir.

Felsefe yaşama ve evrene karşı bir tavır alıştır: Bireyin günlük yaşamda kişiliğinde odaklaşan her tavır ve anlayışı temel düzeyle felsefe olarak nitelendirmek mümkündür. Mesela bir alışverişte ortaya koyduğumuz tavır felsefi bir bakışın ürünü olduğu söylenebilir. Yerli malı kullanma markasız giyecek tercih etmeme vbayrıntıar bile bir bakışın sonuçlarıdır. Ulusal bağımsızlık medya ve gazete tercihleri ile dini inançla ilgili görüşlerin yaşama ve evrene ilişkin bir tavır olduğu açıktır. Örneklerdeki gibi bakış açıları aslında bilinçli ya da bilinçssiz bir felsefi anlayışın yansımasıdır. Kısaca felsefe bir dünya görüşüdür evreni bütünüyle kavrama ve yakalama uğraşıdır.

Felsefe akılcı incelemeye ve yaratıcı düşünceye dayalı bir yöntemdir:  Felsefe olay ve olguların belirli bir sistem içinde akılcı düşünme ilke ve tekniklere dayandırılarak incelenmesini amaçlar. Bu bağlamdaki felsefe artık basit ve dar anlamda felsefeden farklıdır ve akademik değer taşır. Felsefe insana bir çok konuda doğru açık ve neden-sonuç ilişkileriyle düşünmeyi öğretir.  Örneğin günlük yaşamda tümevarım ve tümden gelim gibi mantık yürütme tekniklerini kullanırız.

Felsefe evren ve bütün hakkında belirli bir görüş elde etmeye çalışan bir çabadır: Felsefe bir bakıma bireye bir dünya görüşü kazandırmaktadır. Ancak felsefe olay ve olgulara dar tek yönlü bir anayışla değil bütüncül bakmayı amaç edinir.  Değişik bilim ve çalışma alanlarının düşünce ve sonuçlarını alarak daha bütüncül olana yaklaşır.

Felsefe hem sorun hem de sorunların çözümü hakkındaki kuramlardır:  Felsefe bilgiyi ve bilgeliği sevmek doğruluğu araştırmak özgür düşünce ve eleştiriyle sağlam bilgilere ulaşıp yaşamı buna göre düzenlemeyi amaçlar. Yani sürekli sorunları ve sorunların çözümünü uğraş edinir. Felsefede bilim din gibi kimi çalışma alanlarında olduğu gibi kesinliğine inanılan sonuçlardan söz etmek oldukça zordur. Kant’ın da dediği gibi “öğrenilecek felsefe yoktur ancak felsefe yapmak felsefi düşünmek vardır” yani felsefe sürekli arayışı ifade etmektedir.

Felsefe kavramların analizi sentezi ve anlamlarının aydınlatılmasıdır:Felsefe bir bakıma analiz sentez ve değerlendirme ile anlamlandırma diyebiliriz. Buna karşılık 2 tür gçrüşün olduğu söylenebilir. 1. Görüş felsefeye analiz yolu ile tüm sözcük ve kavramları açıklama işlevi yüklemektedir. Diğer görüş ise felsefenin tüm yaşama ilişkin deneyimleri aydınlatmak ve açıklamak görevi bulunduğunu ileri sürmüştür. Yani felsefe olay olgu durum koşul ve bütün olarak yaşama anlam verme ve açıklama çabası denilebilir.

Felsefe bilimlere yol göstericilik yapar yöntem önerir: Felsefenin temel özelliklerinden biri de yol gösterici olup yöntem önermesidir.  Bilim ile felsefe başlangıçta iç içedir. Ancak yeni çağla birlikte bazı bilim alanları felsefeden ayrılmıştır. Felsefe ile bilim arasındaki temel benzerlik her ikisinin de aklın ürünü olmasıdır.

 

 

FELSEFENİN UĞRAŞ ALANLARI

ONTOLOJİ (Varlık Bilgisi): Varlık sorunu ya da varlık felsefesi adıyla bilinir. Varlığın kaynağını özünü nitelik ve kategorilerini ele alan felsefe dalıdır. Varlığı mikro makro boyutlarda nicelik nitelik açısından ele alan bir çalışmadır.  Ontoloji boyutunda yanıt aranan sorulardan ilki arke’yeilişkindr. Yani “tüm varolanların başlangıcı, ilk tözü nedir” sorusuna yanıt aranır.  Felsefenin bu dalı şu sorulara yanıt arar:

EPİSTEMOLOJİ (Bilgi Sorunu): Yunanca “episteme” (bilgi) ve “logos” (bilim,açıklama) sözcüklerinden oluşup Türkçede bilgi bilim adıyla bilinir. Bilgilerin köken ve niteliğini inceler. Şu sorulara yanıt aramaya çalışır:

-Bilginin kaynakları nelerdir? Bilgi nereden gelir? Nasıl biliriz?

-Bilginin niteliği, doğası nedir?

-Bilginin geçerliliği ve güvenilirliği nedir?

AKSİYOLOJİ( Değerler Sorunu): Yunanca axios (değer) ve logos (bilim) sözcüklerşnden oluşup,  değerler alanı ilişkileri, yaşamı ve düzeni bakımından aydınlatmayı amaçlar. Değerler ve yapıp etmelerle ilgili sorunları inceler ve değerlendirir.Aksiyolojide neyin iyi olduğu ya da ahlaki değerlerle ilgili bölümüne ahlak (ethics) denir. İyi ahlak, kötü ahlak nedir, mutlu insan mutsuz insan nedir? gibi sorulara cevap arar.

MANTIK(Logic): Yunanca logike sözcüğünün karşılığında kullanılan mantık, düşüncelerin düşüncelerle doğrulanmasıdır. Önermelerin tutarlılığı, çıkarımların geçerliliğini belirleyen kuralları konu alan bilim dalıdır. Şu sorulara yanıt arar: Akıl nedir? Aklın kuralları var mıdır? Varsa nelerdir?  Bunlar doğuştan mı yoksa sonradan mı öğrenilir? Gibi.  Mantık için doğru düşünce incelemesi denilebilir.

FELSEFE BİLİM İLİŞKİSİ

Felsefe ve bilim tarihsel süreç içerisinde farklılıklar göstererek gelişim göstermiştir. Felsefe de bilimsel çalışma alanları gibi insanın bilme, anlama, araştırma, soruları yanıtlama isteğinden doğduğu açıktır. Felsefe ve bilim biribirlerinin tamamlayıcısıdır.

Bilim ve felsefe birbirlerinden tümüyle kopuk değil sıkı bir ilişki içindedir:  Bilim ve felsefe yeni çağla birlikte birbirinden ayrılmış gibi görünsede tamamen birbirinden koptuğu düşünülemez. Bilimsiz felsefe sağır ve dilsiz,felsefesiz bilimse kördür.

 

Bilim gerçeği parçalara ayırarak incelerken felsefe gerçeği bir bütün olarak ele alıp inceler: Bilim bütünle ilgilenmez, felsefe bütüne bakar. Geröeği oluştururken bilim elde edilenleri ölçerek bir sonuca ulaşır, faydacıdır. Felsefenin ise bilim gibi pratik çıkar ya da yarar düşüncesi yoktur.

Bilim gerçeğe bilimsel yöntemi kullanarak ulaşmaya çalışırken felsefe temellendirmeyi amaçlar: Felsefe ve bilim akla dayalı çalışma alanlarıdır. Ama yöntem bakımından farklıdırlar. Bilimde kanıtlama ve ispat vardır felsefe de ise filozof akıl yürütür ve tartışmalar geliştirir. Kesinlik  yoktur. Bilimsel yöntem olguları betimleme ve açıklama amacıyla izlenen sistemli bilgi edinme yoludur. Bilimsel yöntemde birinci aşama betimlemedir. Felsefede ise tememllendirme egemendir. İleri sürülen önermeler birbirleriyle çelişmez, sonuçlar temel alınan önerme ya da önermelerden akıl yürütme yoluyla çıkarılır.

Bilimsel önermeler genellikle sentetiktir, ancak felsefi önermeler genellikle analitik ve bazende metafiziktir: Bilimsel önermelerin evrende karşılıkları vardır, ve kanıtlanan türdendir. Felsefi önermeler ise analitik ve metafiziktir, kanıtlanamaz.

Bilimde ve felsefede elde edilen ve kullanılan bilgiye sürekli eleştirel bir gözle bakılır: Her ikisi de gerçeği bulmayı amaçlar. Bilimin en önemli özelliği kuşkucu olmasıdır. Felsefe de ise bir filozof için olmuş bitmiş bir bilgi yoktur.

Hem bilim hem felsefe için sorular önemlidir: Bilimsel araştırma bir sorunun tanmlanmasıyla başlar. Daha sonra problem ve sorulan sorulara yanıt bulmaya çalışır. Felsefede de sorular önemlidir. Ancak felsefede sorulardan çok yanıtlar önemlidir. Çünkü felsefeden felsefeye yanıtlar değişmektedir.

Felsefe ve bilim zihinsel süreçleri işe koşar: Bilim soruların yanıtlarını ararken felsefe de gerçeğe ulaşmayı amaçlar.

Şimdi bilim ve felsefe arasındaki farklara bakalım:

Bilim gerçeği parçalarken felsefe bir bütün olarak ele alır.

Bilim bilimsel yöntem kullanır,objektifdir felsefe ise temellendirmeyi amaçlar.

Bilimde önermeler sentetiktir,felsefedeanalitik ve bazen metafiziktir.

Bilimde kesinlik kanıtlanabilirlik vardır felsefede bu mümkün olmayabilir.

Bilim ölçer ve güç oluşturur,felsefede yarar ve çıkar yoktur.

Her ikisinde de eleştirel yaklaşım egemendir ve sorular önemlidir.

FELSEFE EĞİTİM İLİŞKİSİ VE EĞİTİM FELSEFESİ

Eğitimin hangi amaçla,kimiçin,nerede, ne kadar, nasıl sunulacağı pskolojik ve eğitsel boyutlu bir yaklaşım gerektirir. Bu olgu genelde karmaşık ve tartışmalı bir konu olan ülkenin etitim anlayışını gündeme getirir. Bu durum, eğitim felsefesi ile eğitim sistemi ilişkisidir. Eğitim-felsefe işişkisi çok boyutluluk gösterir.Felsefe eğitimin temel taşlarından biridir. Kimin ne için, nerede , ne kadar, nasıl eğitileceği vb. sosyal ve ekonomik boyutlu sorulardır.  Gelişen süreçte  tartışmalareğitimin tüm boyutlarıyla nasıl olacağı tartışmasına odaklanmaktadır. Bir bakıma eğitimin amacı, türleri ve programları, yönetime ilişkin sorular vb. felsefeyi ilgilendirmektedir.

Eğitim sistemlerinin temel yol göstericilerinden biri felsefedir:  Felsefe temel yol göstericilerderden biridir. Eğitim hem davranış değiştirme süreci hem de toplumsal açık sisteme göre çalışan bir toplumsal kurumdur. Bu yüzden eğitim sürecinin değişkenleri çok boyutludur ve değişkendir.

Eğitim ve öğretim programları bir felsefi çalışmanın ve kabulün ürünüdür: Tüm eğitim programları belirli bir felsefeye ya da felsefe birliklerine dayanır. Yani eğitimin her şeyin de felsefeden yararlanılır.  Felsefe genel amaçların belirlenmesi, özel amaçların ve öğrenme etkinliklerinin oluşturulması, sınıft öğrenme yöntem ve stratejilerinin yönlendirilmesinde temel belirleyicilerinden biridir. Kısaca felsefe eğitim-öğretim, öğretme- öğrenme sürecinde bir kılavuzdur.

Benimsenen felsefeye uyum,kurumsaletkiliği ve verimliliği artırır: Eğitim felsefesinin uygulayıcılar tarafından benimsenmesi, örgütsel ve bireysel olarak amaçların daha üst düzeyde gerçekleşmesini sağlar. Bu da etkili kurum yaratılmasını sağlar. Kurumsal kültür bir bakıma kurum felsefesinin de yansımasıdır. Şimdi eğitim bilimi ve eğitim felsefesi arasındaki farklara bakalım:

Eğitim bilimi objektifdir,eğitim felsefesi kapsamlıdır.

Eğitim bilimi deneye ve uygulamaya yöneliktir, eğitim felsefesi düşünce ve akıl yürütmeye yöneliktir

Eğitim bilimi dün ve bugünle ilgilenir, eğitim felsefesi gelecekle ilgilenir.

Eğitim biliminde doğruluk önemlidir, eğitim felsefesinde yeterlik önemlidir.

 

 

AÖF Ücretsiz Ders Özeti Paylaşımları
1
ATA AÖF - KURTARMA ARAÇLARI EĞİTMİ 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
2
ATA AÖF - AFETLERDE RİSK VE KRİZ YÖNETİMİ 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
3
ATA AÖF -MESLEK HASTALIKLARI 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
4
ATA AÖF - BİREYLERLE SOSYAL HİZMET 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
5
ATA AÖF - ETİKETLEME VE İŞARETLEME 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
6
ATA AÖF - YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ 1. ÜNİTE DERS ÖZETİ
# TÜM ÖZETLERİ LİSTELE
Siz de hemen Ders Özeti sipariş verin, derslerinize kolayca çalışarak mezun olun.

Anadolu Üniversitesi Özet

Atatürk Üniversitesi Özet

Etiketler: ata aöf - ata aöf çıkmış sorular - ata aöf ders özeti - burhan kankaya - burhan kankaya ders özeti


Bu yazı 21.03.2017 tarihinden itibaren 1 kez okundu.




AÖF Çıkmış Sorular (Anadolu Ünv.) AÖF Çıkmış Sorular (Atatürk Ünv.) AÖF Ders Özetleri AÖF Deneme Sınavları AÖF Ders Kitapları Açık Lise Çıkmış Sorular
İletişim Bilgileri Firmamız Hakkında Sipariş ve Kargo Takibi Mesafeli Satış Sözleşmesi Garanti ve İade Şartları Gizlilik Sözleşmesi Ödeme ve Teslimat